Les principes du mobile learning design – Épisode #2

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« On traite et mémorise mieux l’information à petite dose », la seconde vidéo de la série « Les principes du mobile learning design », présentée par Jérôme Wargnier nous parle du micro-learning !

Dans ce deuxième épisode, Jérôme Wargnier défie votre capacité à retenir une information pour vous enseigner un second principe du mobile learning design. La mémorisation d’une information demande de la motivation et de la méthode. Pour la méthode, découper l’information pour lui donner un format plus familier et plus facile à absorber fait partie de la marche à suivre.

Apprendre implique de trouver du temps et de mobiliser notre attention. Le temps se fait rare dans nos vies surchargées et l’intérêt d’une solution de formation micro-learning prend tout son sens, de surcroît un monde en perpétuelle mutation où se former est un impératif. Mobiliser notre attention est un second défi dans un environnement surchargé d’informations, qui justifie des durées d’apprentissages limitées.

Jérôme Wargnier nous explique donc comment, en matière de formation, l’on peut concevoir des activités pédagogiques d’une durée qui tienne compte de ce double défi, grâce au micro-learning.

Un troisième épisode est à venir : « Ne pensez pas contenu… Pensez usage! ». Pour vous être notifié de sa sortie, inscrivez-vous à la chaîne YouTube.

Pourquoi et comment intégrer la différenciation pédagogique à la formation mobile ?

Pourquoi et comment intégrer la différenciation pédagogique à la formation mobile ?

Les formations digitales doivent répondre à un défi majeur : la diversité des profils d’apprenant·es. Comment proposer un apprentissage flexible, engageant et adapté aux besoins individuels ? La différenciation pédagogique apporte des réponses concrètes grâce à des parcours adaptatifs, des formats variés et des scénarios interactifs personnalisés. Cet article explore les bonnes pratiques pour intégrer la différenciation dans le mobile learning et ainsi maximiser l’impact de vos formations.